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Possui Graduação em Filosofia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho- UNESP (2010), Especialização em Ética, Valores e Cidadania na escola pela Universidade de São Paulo- USP (2014) e Mestrado em Educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação pela Universidade Federal de São Carlos- UFSCAR (2016).

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Escola de Ensino Integral

Quais seriam as implicações éticas, políticas e na própria subjetividade a partir de uma Educação de modelo Integral? 

Em primeiro lugar, penso efetivamente que não há um sujeito soberano, fundador, uma forma universal de sujeito que poderíamos encontrar em todos os lugares. Eu sou muito cético e hostil em relação a essa concepção de sujeito. Penso, pelo contrário, que o sujeito se constitui através das práticas de sujeição (assujeitamento) ou, de uma maneira mais autônoma, através das práticas de liberação, de liberdade, como na Antiguidade - a partir, obviamente, de um certo número de regras, de estilos, de convenções que podemos encontrar no meio cultural. (A ética do cuidado de si como prática da liberdade)

Michel Foucault

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O que a internet de forma geral e as redes sociais tem produzido em termos de subjetividade?

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A escola que antigamente encontrava seu centro de gravidade não somente no valor profissional mas também no valor social, cultural e político do saber, valor que era interpretado, de resto, de maneira muito diferente segundo as correntes políticas e ideológicas, está orientada, pelas reformas em curso, para objetivos de competitividade que prevalecem na economia globalizada. (LAVAL, 2019, p. 13)

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Filosofia, Educação, Arte e Ciência

Eduardo Worschech

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